中国大学英语考试能力构念三十年之嬗变
来源：外语教学理论与实践杂志2017年第1期北京时间：
作者：朱正才
单位：<span style=\font-size: 9pt\><strong>上海交通大学外国语学院</strong></span>
摘要：本研究着重讨论了影响语言测试能力构念的两个主要因素——语言能力假设和考试对象的语言能力现状，提出了一个关于中国大学英语考试（CET）语言能力构念的“复合语言能力发展模型”，并分析了其历史演变和未来发展方向。认为：CET的语言能力构念及其演化是中国大学英语教学界在长期的英语教学和测评实践中，与相关各方不断斗争和妥协的结果。本研究使用大时间跨度的数据样本对5份CET试卷的能力结构模型做了充分的因子探索，分析结果为这一观点提供了部分实证依据。
关键词：语言能力构念, 复合语言能力假设, 因子分析, 大学英语考试
