英语教师专业学习共同体中的主要矛盾分析：活动理论视角
来源：外语教学理论与实践杂志2017年第2期北京时间：
作者：颜奕, 杨鲁新
单位：<span style=\font-size: 10.5pt\>清华大学外文系，北京外国语大学中国外语教育研究中心</span>
摘要：本研究以活动理论为视角，采用活动系统分析方法，探究某英语教师专业学习共同体发展过程中出现的主要矛盾及主体应对矛盾的拓展学习过程。本研究旨在为外语教师学习共同体的创建及发展提供借鉴，也意在呈现活动系统分析作为描述性研究方法在外语教师教育研究中的应用。
关键词：教师专业学习共同体,矛盾,活动理论,活动系统分析
