思辨能力及语言因素对二语写作影响的研究

来源：外语教学理论与实践杂志2017年第4期北京时间：

作者：高霄, 文秋芳

单位：<span>河北经贸大学，北京外国语大学</span>

摘要：本文将思辨能力作为最重要的自变量，语言因素为中介变量，综合考察思辨能力对二语写作的直接影响，及通过其他语言因素对二语写作形成的间接影响。所构建的理论模型包含一个结构模型与五个测量模型，共含有5个潜在变量与13个观测变量。被试为来自4所省属高校9个自然班的232名英语专业三年级学生。研究发现，思辨能力及语言因素对二语写作具有整体预测力，能够解释一定比例的二语写作成绩变异；思辨能力对二语写作有直接影响；思辨能力通过不同路径对二语写作水平具有间接影响。研究表明，思辨能力对二语写作具有一定的解释力，此发现不仅可以开拓相关领域的研究视野，而且也启示我们在二语写作教学中关注语言因素贡献的同时，还应重视思辨能力在二语写作中的积极作用。

关键词：思辨能力,语言因素,二语写作