学术语篇“功能句干”的引导元话语特征分析
来源：外语教学理论与实践杂志2018年第1期北京时间：
作者：李晶洁, 周昕玥
单位：<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; color: #2c2828; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin\><strong>东华大学</strong></span>
摘要：元话语实现交互功能，是命题意义之外的意义成分，包括作者组织语篇、与读者互动以及表达对命题内容与对读者态度的显性手段。本文选择了一类学术语域特征突出、却尚未得到关注的小句级元话语资源———功能句干，重点考察其作为框架语、内指语和证据来源语的特征性引导元话语功能。从话语策略角度，我们将框架句干归类为“定点”元话语资源，将内指句干和证据来源句干归为“连线”元话语资源。研究发现，学术作者通过综合运用“定点”、“连线”等元话语策略来有效管理命题信息、合理组织语篇结构、引导读者按其希望的方式理解文本内容，从而实现“学术互动”的交际目的。
关键词：功能句干,引导元话语,“定点”元话语,“连线”元话语
