英语二语学习者语言理解中词汇选择机制研究
来源：外语教学理论与实践杂志2018年第1期北京时间：
作者：陈士法, 赵轶平, 刘佳, 彭玉乐, 杨连瑞
单位：<span style=\font-size: 10.5pt; font-family: 宋体; color: #2c2828; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin\>中国海洋大学</span>
摘要：本文利用图词干扰实验和掩蔽启动实验，通过考察不同语义相关性对英语二语词汇理解的影响，研究中国英语二语学习者语言理解中的词汇选择机制。结果表明中国英语二语学习者在语言理解中选择有独特的词汇选择机制———竞争干扰模型：竞争产生干扰，同一范畴词竞争产生的干扰效应大于非同一范畴词，同一范畴内不同语义相关程度的词竞争产生的干扰会根据语义相关性不同而变化，不同范畴词之间的相互竞争干扰随着条件的变化而不同。
关键词：词汇选择,竞争选择假设,反应排除假设,竞争干扰模型
