“语言技能”与“人文教育” 双璧合一的英语专业教学——基于上海外国语大学英语专业综合英语课的人文化教学改革
来源：外语教学理论与实践杂志2018年第2期北京时间：
作者：孙璐
单位：<span style=\font-size: 9pt; font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA\>上海外国语大学</span>
摘要：近年来，针对英语专业“重技能轻人文”的教学误区，英语学界发起了新一轮教学改革，明确了英语专业的人文学科定位，并将提升思辨力和人文素养确立为主要改革方向。然而，英语专业“人文化”并非“去语言化”，人文培养 应与语言学习有机融合。本文立足于上海外国语大学英语专业人文化教学改革实践，通过介绍大一综合英语课的实际教学案例，阐述将传统精读的语篇分析和泛读的内涵鉴赏融为一体的教学理念及具体方法。
关键词：英语专业教学,综合英语,语言技能,人文教育
