基于SILL的国内大学生学习策略与英语成绩相关的元分析

来源：外语教学理论与实践杂志2018年第4期北京时间：

作者：李文，张军

单位：闽南师范大学，太原理工大学／奥克兰大学

摘要：本研究旨在探讨基于Oxford’s (1990) Strategy Inventory for Language Learning (SILL)的国内大学生学习策略与英语成绩的相关，并探讨影响二者关系的研究特征的调节作用。通过文献检索，纳入文献41篇，产生48个独立研究样本，总样本量为8689。结果表明，大学生学习策略与英语成绩呈从小到中等程度的显著正相关。记忆策略、情感策略与英语成绩的相关受被试类型、考核方式的调节作用；学习策略与英语成绩的相关不受出版类型的影响。

关键词：英语学习策略,英语成绩,SILL,元分析