人文教育、批判性思维与课程设置：《西方文明导论》课的实践与启示
来源：外语教学理论与实践杂志2019年第1期北京时间：
作者：金衡山
单位：华东师范大学
摘要：近二十年来关于英语专业学生“思辨的缺席”的讨论，说明英语学科存在诸多问题，涉及语言学习与批判性思维培养以及人文教育实施。对于这些概念需要认真梳理，搞清其内涵与要旨，与此同时，课程设置的改革应是落实人文教育的关键。但另一方面，如何在具体课程中内化批判性思维的教与学则更是关键的关键。本文围绕批判性思维与人文教育的相关论述，通过展示具体课程的实践过程，试图表明英语学科的改革方向。
关键词：批判性思维,人文教育,课程设置改革
