二语语用能力研究：从交际能力范式到互动能力范式

来源：外语教学理论与实践杂志2019年第2期北京时间：

作者：李清华

单位： 南方医科大学

摘要： 本文梳理二语习得、语用学和语用测评等领域对语用能力的研究，讨论语用能力、互动能力和互动语用能力的理论问题，指出二语语用能力研究正在经历从交际能力范式到互动能力范式的演变。基于“社会建构论”和“互动能力理论”，笔者提出 “二语互动语用能力”框架：在理论层面，二语互动语用能力包括交际目标和语境意义的协商能力、礼貌和身份的共建能力、跨文化能力和元语用能力等次能力；在操作层面，这些次能力表现为言语互动和副言语互动两个方面，前者指话题掌控、话轮操控、语列组织、话语调整、补救策略等，后者包括韵律知识、非言语交际知识及附和方式。本框架是对陈新仁（2009，2014）语用能力模式的拓展，对二语语用教学与测评具有指导意义。

关键词： 二语语用能力,互动能力,二语互动语用能力,交际能力

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