外语写作思辨能力评价效度研究———基于多面Rasch模型分析

来源：外语教学理论与实践杂志2021年第2期北京时间：

作者：马利红, 刘 坚

单位：北京科技大学；北京师范大学

摘要：采用多面Rasch模型，以913名高中生为研究对象，从被试、评分员、任务和评分标准四个层面对外语写作思辨能力评价进行效度验证。研究结果显示：（1）包含提出问题、表达观点、提供证据、推理论证、得出结论、阐释评价的评价框架符合多面Rasch模型的测评要求，能体现并合理区分被试的外语写作思辨能力。（2）推理论证和提供证据对测试结果的整体效度有一定影响，需要进一步完善。研究结果对于外语教学中的思辨能力培养与评价具有一定的启示意义。

关键词：A many-facet Rasch model was used to analyze the validity of critical thinking evaluation in foreign language writing from participants, raters, tasks and scoring rubrics, with 913 senior high school students as the research objects. And the interact