翻转教学对大学生外语习得的影响研究
来源：外语教学理论与实践杂志2021年第2期北京时间：
作者：闫正坤, 周 平
单位：安徽财经大学
摘要：利用多元线性回归和条件分位数模型，测算了翻转教学对大学生外语习得的影响幅度及有效边界。研究发现：1）翻转教学能够显著提高二语习得效率；2）学习者阅读水平提升最大，而听力和写作水平提升较小且在高位出现了增长收敛，说明翻转教学能够促进学习者对语言基本知识的学习，但对深层次语言加工能力的影响有限；3）翻转教学存在区间效应，其高效性源于中低及以下水平学习者语言能力提升，中高及以上水平学习者从中获益较少。
关键词：大学英语,翻转教学,二语习得,EFL
