公共英语教学定位转移中的专门用途英语教师身份认同研究

来源：外语教学理论与实践杂志2021年第3期北京时间：

作者：蔡基刚

单位：上海外国语大学贤达经济人文学院 复旦大学外文学院

摘要：了解我国专门用途英语（ESP）教师的身份认同对于公共英语从通用英语向专门用途英语范式转移非常关键。我们对40多所高校109位ESP教师的问卷和访谈调查发现，ESP教师的身份认同度不高，他们教学主要还是停留在通用学术英语，没有花全力去从事与专业相关的ESP教学与研究。主要原因是外语界把ＥＳＰ 看成专业内容教学和ESP从教育部学科设置目录中消失，这使得ESP教师不敢放弃原有的英美语言文学或翻译研究。因此，尽快恢复ESP学科地位，改变以外国语言文学为核心内容的学科评估体系将成为吸引更多愿意从事ESP教学的教师的关键。

关键词：专门用途英语；学术英语；身份认同；英语教学；学科地位