美国iSchool图书情报学人才培养模式的特点与启示

来源：图书情报工作杂志2015年第2期北京时间：

作者：司莉,贾欢

单位：1. 武汉大学信息资源研究中心 武汉 430072;<br />\r\n2. 武汉大学信息管理学院 武汉 430072

摘要：[目的/意义]了解美国iSchool 图书情报学人才培养模式的现状,为国内图书情报学人才培养模式的改革提供借鉴。[方法/过程]对美国排名前15的iSchool院校进行网络调研,从培养目标、培养内容、培养方式以及人才培养评估4个方面对其图书情报学人才培养模式进行调查分析。[结果/结论]美国iSchool旨在培养学生掌握学科基础知识、基本技能、信息技术以及提升其学习与研究能力;其核心课程类别设置广泛,涉及基础课程、信息技术、研究方法及跨学科课程等方面;人才培养方式多样化,包括学位教育、认证、双学位、辅修等多种方式;认证协会、排名机构与学院重视对人才培养质量的评估。美国iSchool人才培养模式对我国的图书情报学人才培养具有重要启示。

关键词：人才培养模式,iSchool,图书情报学,美国,