新生入馆同伴教育模式研究
来源：图书情报工作杂志2015年第8期北京时间：
作者：陈善礼
单位：湖北工业大学图书馆 武汉 430068
摘要：[目的/意义]探究新生入馆同伴教育模式的内涵及运行机制。[方法/过程]梳理研究现状,针对"90后"大学新生心理发展特点、图书馆认识状况及学习需求,架构一种在新生班级中选拔培训导读志愿者担任同伴教育者的新生入馆教育新模式。[结果/结论]详细阐述新模式的总体框架、具体内容以及实施情况,并就未来发展提出思考。
关键词：新生入馆教育,同伴教育,高校图书馆,“90后”,
基金资助：<p>本文系湖北工业大学教学研究项目"信息素养教育模式改革与大学生创新活动信息导航平台建设"(项目编号:校2013051)和湖北省高校图工委基金重点项目"嵌入大学生创新创业活动的服务体系构建与策略研究"(项目编号:2013ZD04)研究成果之一。</p>
