美国高校信息素养标准的改进与启示——ACRL《高等教育信息素养框架》解读

来源：图书情报工作杂志2015年第19期北京时间：

作者：秦小燕

单位：1. 中国科学院文献情报中心 北京 100190;<br />\r\n2. 中国科学院大学 北京 100049;<br />\r\n3. 北京航空航天大学图书馆 北京 100191

摘要：[目的/意义] 《高等教育信息素养框架》是美国大学与研究图书馆协会(ACRL)2015年最新颁布的信息素养指导文件,通过对其内容的详细解读,可以了解美国高等教育信息素养标准的发展动态,为新时期我国信息素养教育理论与实践提供参考。[方法/过程] 分析《高等教育信息素养框架》的具体内容,建立框架结构模型,并与2000年版《高等教育信息素养能力标准》进行对比,剖析其显著特征与改进之处,思考高校信息素养教育的变革方向。[结果/结论] 认为《框架》拓展了信息素养的内涵与外延,重新界定了信息素养教育的核心内容,并强调元认知培养的重要性,指导新信息环境下高等教育信息素养教育向融入学术、注重能力、促进学术交流的方向发展。

关键词：信息素养,框架,标准,高等教育,美国,