创客教育实践对创新图书馆信息素养教育内容的启示
来源：图书情报工作杂志2016年第1期北京时间：
作者：刘书凯,陈冬梅,栾冠楠
单位：1. 中共运城市委党校组织人事科 运城 044000;<br />\r\n2. 华北理工大学图书馆 唐山 063009;<br />\r\n3. 中国医学科学院医学信息研究所 北京 100020
摘要：[目的/意义]创客运动的创新思维、动手实践、各种新技术和工具对教育领域产生了重要影响,并在STEM等创新教育理念的基础上形成了独特的创客教育思想和行为。分析创客教育实践进展,进而总结其对图书馆信息素养教育的启示具有重要意义。[方法/过程]通过总结国内外政府、学校、科研院所、企业和非盈利机构等目前在创客教育方面的实践进展,分析创客教育的理念和模式。[结果/结论]图书馆信息素养教育可以将创客教育纳入教育内容,进而促进图书馆信息素养教育的有效改革和持续发展。
关键词：创客教育,图书馆,信息素养教育,启示,
基金资助：<p>本文系国家社会科学基金项目"研究型图书馆电子资源优先策略研究"(项目编号:TQ010)研究成果之一。</p>
