融合“MOOC”课程和“翻转课堂”理念优势的信息素养教学模式构建与实践

来源：图书情报工作杂志2016年第6期北京时间：

作者：陈晓红,高凡,何雪梅

单位：西南交通大学图书馆 成都 610031

摘要：[目的/意义] 为培养大学生的信息思考力、学术能力和创新能力,信息素养教育需要突破既往的教学内容和方式,重塑信息素养课程教学模式。[方法/过程] 在梳理与信息素养"MOOC"课程和"翻转课堂"相关的文献并分析"MOOC"课程和"翻转课堂"的优劣之后,吸取其中的精髓,构建相应的信息素养教学模式。[结果/结论] 该模式能够有效地提升学生的综合信息素养,促进学生的创新思维,教学效果明显,能为新时代的信息素养课程教育提供有益的参考。

关键词：MOOC,翻转课堂,信息素养,教学模式,互联网,大数据,

基金资助：本文系四川省科技厅软科学项目\"大数据时代信息素养教育改革研究\"(项目编号:2015ZR0068)研究成果之一。