高校图书馆元素养教育体系模型构建研究
来源：图书情报工作杂志2016年第18期北京时间：
作者：陈晓红,何雪梅,高凡
单位：西南交通大学图书馆 成都 610031
摘要：[目的/意义] 在信息技术迅猛发展和信息环境急剧变迁的背景下，信息素养的内涵和标准在不断变化，需要构建一个与之相适应的教育体系，以完善信息素养教育体系和全面提升大学生的信息素养。[方法/过程] 在对元素养理论研究及实践发展的相关文献和我国高校图书馆信息素养教育体系的现状进行调研后，以元素养理论为基础，以美国《高等教育信息素养框架》的核心理念为参照，结合我国高校图书馆信息素养教育的实际，构建出“A-B-C-D”元素养培育体系模型。[结果/结论] 我国元素养教育应该注重元素养的阶段培育，依据目标深化教育内容体系，拓展教育模式和方法体系，协同教育资源和教育主体。同时高校图书馆元素养教育的实施，应灵活参照《框架》，立足于学生的实际需求和信息素养教育成果，建立专门的元素养培养队伍及合理的发展管理机制等。
关键词：元素养教育,体系模型,高校图书馆,信息素养,
基金资助：<p>本文系西南交通大学本科教育教学研究与改革项目“互联网+时代信息素养课程教学改革研究与实践”（项目编号：1503031）研究成果之一。</p>
