约翰·普福图书馆批判性信息素养教育实践分析
来源：图书情报工作杂志2016年第20期北京时间：
作者：王丹丹
单位：河南科技大学管理学院 洛阳 471023
摘要：[目的/意义] 介绍美国加利福尼亚州立大学圣贝纳迪诺分校约翰·普福图书馆批判性信息素养教育的具体做法，总结其实践经验。[方法/过程] 梳理国外高校开展批判性信息素养教育的案例，阐释普福图书馆批判性信息素养教育的特色与研究意义；介绍普福图书馆在线开展批判性信息素养教育的整体情况，解读其信息素养教育体系设计，剖析其面向教师的批判性信息素养实验室项目的实施背景、工作思路、具体步骤、关键技术以及服务推广措施等。[结果/结论] 普福图书馆的实践为图书馆大规模宣传并推广服务，扩大影响力提供了思路，在角色定位、环境构建、科学规划3个方面对批判性信息素养教育的开展提供了启发。
关键词：信息素养,批判性信息素养,高校,图书馆,
基金资助：<p>本文系河南省高校科技创新人才计划以及2017年度河南省高等学校重点科研项目资助计划“MOOC环境下的科学数据素养教育研究”（项目编号：17A870001）研究成果之一。</p>
