面向学生成功的大学生信息素养评估实证研究
来源：图书情报工作杂志2016年第23期北京时间：
作者：黎景光
单位：暨南大学图书馆 广州 510632
摘要：[目的/意义]探索如何在《高等教育信息素养框架》的指导下，开展面向学生成功的大学生信息素养评估工作。[方法/过程]通过嵌入创新项目的信息素养课程开展实证研究，从信息素养思维观念和实践能力两个层面分3个角度在时间维度和质量维度上进行评估，采集创新项目过程信息素养思维观念变化、实践能力评估及创新项目过程后个人信息素养实践能力评估数据。[结果/结论]研究显示嵌入创新项目的信息素养评估起到了两方面作用：一是通过评估促进学生信息素养思维观念转变和实践能力提升，培养元认知能力；二是评估能有效分析面向学生成功的信息素养教育成效，展示图书馆对学生成功的贡献度。
关键词：信息素养评估,学生成功,高等教育信息素养框架,
基金资助：<p>本文系教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“高校图书馆开展科研产出元数据监护服务研究”（项目编号：14YJC870024）和暨南大学2015年学位与研究生教育教学研究和改革项目“研究生创新能力培养评价指标体系构建与应用”（项目编号：MS201524）研究成果之一。</p>
