图书馆学专业本科生专业认同现状及提升研究——以湘潭大学图书馆学专业为例

来源：图书情报工作杂志2017年第6期北京时间：

作者：邢文明,周玉琴

单位：湘潭大学公共管理学院 湘潭 411105

摘要：[目的/意义] 专业认同会影响学生专业学习的积极性和专业人才的成长与发展。通过对专业认同现状的调研，有助于发现影响学生专业认同度的因素，提出针对性的措施，从而更好地推进人才培养。[方法/过程] 以湘潭大学图书馆学专业本科生为样本，采用问卷调查的方式，对其专业认同现状及影响因素进行调查分析。[结果/结论] 结果表明：湘潭大学图书馆学专业本科生对专业的行为认同高于情感、认知认同；情感认同上存在性别差异；专业认同上存在年级差异；专业调剂影响专业认同；入学前对专业的了解程度影响专业认同；对社会价值与社会地位的认知存在差异等。

关键词：图书馆学,专业认同,本科生,