学科排名对美国iSchool教师就业的影响

来源：图书情报工作杂志2017年第10期北京时间：

作者：楼雯,樊宇航,姜晓烨

单位：华东师范大学经济与管理学部信息管理系/学术评价与促进研究中心 上海 200241

摘要：[目的/意义] 探索学科排名对美国iSchool教师就业的影响，以发现学科建设现状，为我国图情档学科的师资建设提供参考。[方法/过程] 在教师就职流动性视角下，分析美国27个iSchool的880位教师的现任学校与毕业院校的学科排名前后变化。[结果/结论] 研究发现：学科排名越高的毕业生有越多的就业选择权和机会，大部分iSchool毕业生工作于比毕业学校排名低的学校，iSchool教师就业存在明显性别差异，男性比女性更容易就职于排名高的学校。我国建设"双一流"过程中，应该着手利用评价和排名给师资建设带来的积极影响，关注并改善负面影响。

关键词：学科排名,iSchool,就业,科学评价,