美国高校对大学生阅读行为的指导研究

来源：图书情报工作杂志2018年第8期北京时间：

作者：苑世芬,钱军

单位：南京邮电大学图书馆 南京 210023

摘要：[目的/意义] 对美国高校推进大学生阅读所采取的相关举措进行梳理，探索适合我国高校开展大学生阅读推广与指导的新模式。[方法/过程] 基于实地考察走访与资料整理，对美国高校阅读课程的设置、教师阅读指引作用的发挥与各类阅读活动进行分析，研究美国高校全方位阅读推广与指导体系的运转与效果，进而提出3点启示。[结果/结论] 我国高校阅读推广应进一步重视教师的力量，由活动式推广深入到阅读过程指导；重视大学一年级新生的阅读习惯的培养；提供阅读分享与交流的多种平台。

关键词：大学生,阅读,教师,指导,

基金资助：本文系国家社会科学基金一般项目"泛在知识环境下校园经典阅读推广体系构建研究"（项目编号：16BTQ017）、江苏省教育科学"十三五"规划课题"泛在知识环境下大学生阅读干预体系研究"（项目编号：C-c/2016/01/02）和江苏高校哲学社会科学研究项目"大学生阅读素养评价体系构建研究"（项目编号：2017SJB0081）研究成果之一。