数字阅读与纸质阅读理解效果及沉浸体验实验研究——以科普知识为例

来源：图书情报工作杂志2018年第16期北京时间：

作者：马捷,张光媛,徐晓晨,蒲泓宇

单位：1. 吉林大学管理学院 长春 130022;<br />\r\n2. 吉林大学信息资源研究中心 长春 130022

摘要：[目的/意义]通过模拟现实中纸质阅读与数字阅读的阅读情况和阅读环境来观察和测试用户在数字阅读与纸质阅读过程中阅读效果的差异，以期为图书馆阅读服务、阅读资源建设提供参考。[方法/过程]以中等篇幅的科普知识文章为例，采用对照组实验方法从阅读理解和沉浸体验角度比较纸质阅读与数字阅读之间的差异。[结果/结论]用户在阅读中篇科普文章时纸质阅读的理解效果要比数字阅读好，但在阅读沉浸体验方面两者不存在显著差异，用户的阅读沉浸体验与学历和性格有关，图书馆的阅读服务和资源建设应在读者个性化分析和服务的基础上推进。

关键词：数字阅读,纸质阅读,阅读理解,沉浸体验,阅读服务,