翻转课堂教学模型及其在信息素养教育中的实证研究
来源：图书情报工作杂志2018年第17期北京时间：
作者：何立芳
单位：杭州师范大学图书馆 杭州 311121
摘要：[目的/意义] 针对翻转课堂研究现状，构建基于教学目标分类理论的翻转课堂教学模型，通过实证研究验证模型的可信度，总结成功教学的经验，以期为同行提供参考。[方法/过程] 以《医学文献管理与信息分析》课程为例，对教学模型进行验证，从教师和学生两个层面阐述和总结每个阶段的实施要点。[结果/结论] 研究发现，翻转课堂的教学效果显著，教学成功的因素主要有教学理论的支撑、以学习者为中心的教学设计、精心准备的微课资源、教育技术的应用以及功能完备的教学平台等。
关键词：翻转课堂,教学模型,信息素养教育,
