混合教学模式下元素养教学路径实证研究
来源：图书情报工作杂志2018年第23期北京时间：
作者：林晓华,林丹红,钟伶
单位：1. 福建中医药大学图书馆 福州 350122;<br />\r\n2. 福建中医药大学研究生院 福州 350122
摘要：[目的/意义] 在分析元素养与传统信息素养教育区别与联系的基础上，开展混合教学模式下元素养教学实践，在实践中总结成效与问题，为探索有效的元素养教学路径提供参考和借鉴。[方法/过程] 采用案例研究方法，以面向研究生的医学信息检索课作为实证研究对象，围绕元素养、阈概念、学术情境、深层学习理论、信息生态环境等，阐述具体教学实践实施步骤与要点，研究构建混合教学模式下的元素养教学路径。[结果/结论]混合教学模式有效地亟合了元素养教学理念，采用的分阶段分层次的渐进性教学路径是实现元素养教学目标的有效途径，切实落实了元认知、批判性思维与探究学习等培养的全过程。
关键词：混合教学,元素养,深层学习,教学路径,
基金资助：本文系2017年福建省级精品在线开放课程“文献信息检索”（项目编号：闽教高（2017）05）和2018年福建省本科高校教育教学改革项目“基于医学信息检索课的专业学位研究生‘一体多维’循证能力培养模式研究”（项目编号：FBJG20180009）研究成果之一。
