同伴教育:研究生信息素质教育的创新实践探索
来源：图书情报工作杂志2019年第6期北京时间：
作者：邓智心
单位：华南农业大学图书馆 广州 510642
摘要：[目的/意义]针对高校图书馆研究生信息素质教育师资不足的现状，探索如何利用同伴教育模式开展图书馆研究生信息素质教育。[方法/过程]以华南农业大学图书馆的实践为例，探讨同伴教育队伍的构建机制，探索开展信息素质教育的实践模式和效果。[结果/结论]研究生以同伴身份，通过"微课堂"同伴培训、"专题课堂"同伴助教、"微课程"同伴创作等方式来协助图书馆开展研究生信息素质教育，减轻图书馆因师资不足带来的教学压力，为同类图书馆扩大研究生信息素质教育规模、提高教育的个性化和专业化提供新思路。
关键词：高校图书馆,研究生,信息素质,同伴教育,
基金资助：本文系华南农业大学2017年度教改重点项目"基于移动端的大学生信息素养教育微课平台构建和实践探索"（项目编号：JG17017）和CALIS农学文献信息中心2017年度项目"研究生兼职学科馆员队伍的组建及学科服务实践探索"（项目编号：2017019）研究成果之一。
