临床医学课程知识主题图谱构建研究
来源：图书情报工作杂志2019年第9期北京时间：
作者：陆泉,谢祎玉,陈静,张涵,崔浩冉,聂书源
单位：1. 武汉大学信息资源研究中心 武汉 430072;<br />\r\n2. 武汉大学大数据研究院 武汉 430072;<br />\r\n3. 华中师范大学信息管理学院 武汉 430079
摘要：[目的/意义]从知识主题的角度切入,建立全面的课程知识体系,解决现有课程体系设计和教学中的课程间知识点重复及"知识孤岛"问题,从而有效开展专业知识服务。[方法/过程]以临床医学专业主干课程为研究对象,基于医学主题词表、电子教材、电子教案等医学教育数据,通过LDA模型挖掘课程中的知识主题,利用关联分析揭示课程间、知识主题间及课程与知识主题间的细粒度关联,从而构建临床医学课程知识主题图谱。[结果/结论]研究从专业课程体系与知识主题视角构建出领域知识图谱,有助于教学管理人员及师生掌握专业知识体系,开展知识导向型教学活动,推进医学领域知识组织与服务及智慧医学教育发展。
关键词：课程知识主题图谱,知识图谱,LDA,关联分析,临床医学,
基金资助：本文系教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"大数据资源的挖掘与服务研究——面向医疗健康领域"（项目编号：17JJD870002）研究成果之一。
