国际信息素养范式演变

来源：图书情报工作杂志2020年第9期北京时间：

作者：彭立伟,高洁

单位：1 天津师范大学图书馆 天津 300387;<br />\r\n2 天津师范大学管理学院 天津 300387

摘要：[目的/意义] 从整体上阐释国际信息素养发展脉络，为国内发展提供参考。[方法/过程] 以SCI、SSCI数据库中主题为信息素养的文献作为统计源，采用文献计量学方法进行分析，对分析结果中概念型文献进行重点解读。[结果/结论] 根据信息环境、信息技术、信息素养内涵、内容框架、教育理念与实践，信息素养发展历程从时序演变角度可分为1970s、1980s、1990s-2004年、2004年-今四个阶段，第一代信息素养与第二代信息素养两大范式。其中第二代信息素养将语境从教育领域拓展到工作领域和日常生活领域，以社会建构主义和关联主义为指导，在内涵上从一系列个人技能延伸到包含认知、元认知、情感、态度等多因素的协作社会实践；在教育内容方面，从资源维、技术维、行为维、过程维拓展到更加强调过程维、交流维与信息素养阈概念。

关键词：信息素养,范式,社会化媒体,第二代信息素养,

基金资助：本文系国家社会科学青年基金项目&quot;社会化媒体情境下高校信息素养内容框架与教育实践实证研究&quot;（项目编号：15CTQ013）研究成果之一。