美国公共图书馆STEM教育实践与启示——以爱达荷州图书馆委员会STEM教育项目为例
来源：图书情报工作杂志2020年第10期北京时间：
作者：刘杰,许春漫
单位：福建师范大学社会历史学院图书馆学系, 福州, 350007
摘要：[目的/意义] 通过对美国爱达荷州图书馆委员会STEM教育项目进行个案研究，为我国公共图书馆开展STEM教育提供借鉴。[方法/过程] 通过网络调查法对美国爱达荷州图书馆委员会STEM教育项目进行调查，并对项目的实施情况进行分析，总结其特点，在此基础上对我国公共图书馆开展STEM教育提出建议。[结果/结论] 指出我国可以从成立公共图书馆STEM教育委员会，将阅读推广嵌入STEM教育中，促进STEM教育与创客教育融合发展，重视成人STEM教育等方面着手，推动公共图书馆STEM教育向纵深发展。
关键词：美国公共图书馆,STEM教育,启示,
基金资助：本文系福建师范大学社会科学高级别课题培育项目"公共图书馆开展创客教育的实践路径研究"（项目编号：VG-1824）研究成果之一。
