武汉大学面向本科生的数据素养通识课程的建设与思考
来源：图书情报工作杂志2020年第22期北京时间：
作者：刘霞,方小利,郑怡萍
单位：武汉大学图书馆 武汉 430072
摘要：[目的/意义] 旨在通过分享武汉大学数据素养通识课程的建设过程，为同行开展相关工作提供参考。[方法/过程] 通过案例分析、数据统计和数据挖掘可视化方法对"武大通识3.0"背景下的《数据素养与数据利用》课程的教学目标、教学内容、教学特色以及教学效果进行分析，探索课程体系的合理性。[结果/结论] 授课方式和课内外实践内容的设置能够很好地调动学生学习的积极性，提高学习效果；课程考核结果、学生学习前后的问卷调查及课后反馈表明，课程学习明显提升了学生的数据素养。
关键词：数据素养,通识课程,本科生,课程建设,武汉大学,
基金资助：本文系"武大通识3.0"项目（数据素养与数据利用）（2019年9月-2022年6月）（项目编号：武大本函[2018]158号）研究成果之一。
