大学生网络协作学习中的认知策略研究
来源：图书情报工作杂志2021年第3期北京时间：
作者：刘萍,王朝阳,倪江雪
单位：1. 武汉大学信息管理学院 武汉 430072;<br />\r\n2. 武汉大学数字图书馆研究所 武汉 430072
摘要：[目的/意义] 分析大学生网络协作学习中的对话文本，从而识别出大学生协作学习所采用的认知策略。[方法/过程] 基于信息检索课程，设计网络协作学习任务，收集30名学生完成任务中的对话记录并对其进行编码和分析。[结果/结论] 大学生在网络协作学习过程中，应用中层次的分析型认知策略最多，其次是低层次的直觉型认知策略，高层次的认知策略应用得非常少。研究表明中层次与高层次认知策略的应用与小组学习效果具有正相关性。
关键词：网络协作学习,认知策略,内容分析,信息行为,
基金资助：本文系国家自然科学基金项目"基于个性化知识地图的交互式信息检索系统研究——从用户认知的角度"（项目编号：71573196）研究成果之一。
