图书情报与档案管理学科课程思政建设逻辑框架研究
来源：图书情报工作杂志2022年第1期北京时间：
作者：钱明辉,樊安懿
单位：1. 中国人民大学信息资源管理学院 北京 100872;2. 中国人民大学信息分析研究中心 北京 100872
摘要：[目的/意义] “器识为先，文艺其从”，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务。[方法/过程] 聚焦图书情报与档案管理学科课程思政建设逻辑，梳理图情档学科和课程思政的相关研究，调研多所高校在课程思政方面的实践经验，围绕课程思政目标设立、教学模块构建、教学工具以及资源基础和评价体系进行探讨。[结果/结论] 提出以图情档课程思政教学目标、教学模块和教学工具为核心、以教学资源和教学评价为支撑的图情档课程思政建设逻辑框架，以期为图书情报与档案管理学科全面推进课程思政建设、落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局提供理论指导和实践借鉴。
关键词：课程思政,图书情报与档案管理,逻辑框架,
基金资助：本文系北京社会科学基金重点项目“北京市文化旅游产业与数字科技融合的模式研究”（项目编号：20YTA004）研究成果之一。
