小学图书馆阅读服务问题与对策研究——以福建省福州市为例
来源：图书情报工作杂志2022年第3期北京时间：
作者：吴建华,林晓晴
单位：华中师范大学信息管理学院 武汉 430079
摘要：[目的/意义] 了解小学图书馆阅读服务状况不佳的深层原因，有利于从根本上解决问题。[方法/过程] 通过对福建省福州市13所城乡小学的学生进行问卷调查，对馆员、校长以及2名地方教育行政管理部门负责人展开深度访谈，多角度探寻小学图书馆阅读服务的实践逻辑与问题。[结果/结论] 被调查的小学图书馆奉行一种达标的实践逻辑，因此硬件条件基本达标，但开放时间、阅读课设置、阅读服务活动开展情况很不理想。原因在于政策未能对图书馆事业发展形成有力支撑，缺乏阅读服务方面的量化评估指标，馆员的积极性受到抑制。建议加强政策的引导和支撑作用；发挥图书馆学会的评估指导作用，研制促进阅读服务的学校图书馆评估指标；加强专业化馆员队伍建设，激励馆员主动作为。
关键词：小学图书馆,学校图书馆,阅读服务,评估指标,专业专职馆员,
基金资助：本文系国家社会科学基金重大项目“新时代我国文献信息资源保障体系重构研究”（项目编号：19ZDA345）研究成果之一。
