学习材料知识表示形式对数字阅读效果的影响研究

来源：图书情报工作杂志2022年第8期北京时间：

作者：梁昌豪,张鹏翼

单位：1. 日本京都大学, 京都 606-8501,;2. 北京大学信息管理系, 北京 100871

摘要：[目的/意义]从知识组织的角度,探究两种不同组织形式对学习材料阅读效果的影响,对后续阅读材料知识表示的研究和应用提供借鉴。[方法/过程]研究使用组间设计,26个用户分别参加阅读搜索任务和记忆任务的两类阅读测验,通过阅读时间、测验正确题数以及用户的主观偏好来比较二者差异。[结果/结论]实验结果表明,用户在阅读搜索任务中的绩效未表现出显著差异,但在记忆任务中,树状组织形式的阅读效果显著优于传统的线性文段的阅读效果。此外,用户主观偏好评价中树状材料的优点更多,具有逻辑清晰,便于记忆等特点。

关键词：学习材料,知识表示,数字阅读,阅读效果,

基金资助：本研究系国家自然科学基金面上项目\"在线知识社群中信息行为对群体认知形成的影响研究\"(项目编号:72174014)研究成果之一。