信息资源管理学科多元化发展审视：基于教育活动与学科生态的观察

来源：图书情报工作杂志2023年第1期北京时间：

作者：裴雷,胡志伟

单位：1 南京大学数据智能与交叉创新实验室 南京 210023;2 南京大学信息管理学院 南京 210023

摘要：[目的/意义] 明确图书情报与档案管理更名为信息资源管理的背景，探讨学科更名后的知识框架和发展路径，为今后的学科建设与教育改革工作提供参考。[方法/过程] 基于教师履历和课程体系等调研数据，从师资队伍、课程体系和专业生源3个不同方面论述学科知识多元化的现象，基于学科基础理论和框架探讨新环境下信息资源管理学科知识的解析方式，并从知识整合的角度出发阐释学科更名后的专业建设路径。[结果/结论] 信息资源管理学科存在明显的知识多元化现象，未来应紧密围绕“要素–领域–学科” 3层知识解析框架展开研究、教育与实践，在开放的跨学科环境中塑造自身的认同和影响力，以知识整合的具体实践进一步弘扬信息资源管理学科守正拓新的主旋律，优化课程体系的内容与运转机制，并推进多层次的人才培养改革。

关键词：信息资源管理,学科发展,知识多元化,知识整合,图书情报与档案管理,