有声阅读与数字阅读、纸质阅读对照实验研究——阅读效果及认知负荷差异比较
来源：图书情报工作杂志2024年第9期北京时间：
作者：吴礼志,洪星
单位：华中师范大学图书馆 武汉 430079
摘要：[目的/意义] 比较有声阅读与数字阅读、纸质阅读在阅读效果及认知负荷上的差异,为不同场景下阅读方式的选择及阅读资源建设提供科学依据。[方法/过程] 运用对照组实验方法,选取两种不同类型的阅读材料,借鉴PISA 阅读理解测评框架编制问卷测试阅读效果,利用 NASA-TLX 量表对认知负荷进行测量。而后通过描述统计与混合模型方差分析对实验结果进行定量与定性分析。[结果/结论] 有声阅读在简单记忆阅读效果上与数字阅读、纸质阅读没有显著差别,但在深层次阅读效果层面不如数字阅读和纸质阅读。有声阅读的体力负荷与受挫负荷显著高于纸质阅读,有声阅读的努力负荷显著高于数字阅读。据此提出不同阅读方式的适用场景。
关键词：有声阅读,数字阅读,纸质阅读,阅读效果,
基金资助：本文系湖北省高校图工委科研基金项目“有声阅读与电子阅读、纸质阅读的比较研究”(项目编号:2020ZDX02)研究成果之一。
