社会科学数据平台中的数据素养教育模式探究
来源：图书情报工作杂志2024年第11期北京时间：
作者：孙昕玦,李玲
单位：1 中国科学院文献情报中心 北京 100190;2 中国科学院大学经济与管理学院信息资源管理系 北京 100190
摘要：[目的/意义] 探讨社会科学数据平台中的数据素养教育模式，并从中发掘出面向人文社科领域提供数据素养教育的实践经验，为图书馆未来开展体系化、专门化的人文社科数据教育提供借鉴思路。[方法/过程] 选取12个具有代表性的国外典型社会科学数据平台作研究案例，通过网络调研和文献调研收集平台数据素养教育的相关信息。采用案例研究法和比较研究法从教育的目标、内容、形式、主体4个方面分析其数据素养教育模式，以期为图书馆的数据素养教育提供具有价值的启示。[结果/结论] 根据调研分析的结果，当前选取的平台案例已经基本形成涵盖明确教育目标、完整教育内容、丰富教育形式、综合教育主体的完整教育模式。这对于图书馆围绕用户为核心，在现有资源与服务的地基上开发新的教育模式具有一定的参考意义。
关键词：数据素养,数据素养教育,社会科学数据平台,
基金资助：本文系中国科学院文献情报能力建设专项项目“研究所科技创新学科情报服务”（项目编号： E1291106）研究成果之一。
