基于“四力”模型的青少年数字传播素养体系构建

来源：图书情报工作杂志2024年第22期北京时间：

作者：张冬,魏俊斌,杨文勇

单位：1 集美大学海洋文化与法律学院 厦门 361021;2 哈尔滨工程大学马克思主义学院 哈尔滨 150001;3 中国船舶集团有限公司党校 北京 100081

摘要：[目的/意义] 青少年是维护网络安全的主力军和未来数字公民的生力军，其数字传播水平已成为影响网络空间信息传播安全的重要制约因素，通过构建科学合理的青少年数字传播素养框架和实施路径，以期提升数字时代青少年的网络信息安全治理水平。[方法/过程] 以胜任力理论为分析视角，结合国内外治理实践，构建以感知认同力、技能操作力、创造参与力和协作发展力为核心的青少年数字传播素养培育“四力”模型，作为提升青少年群体网络信息安全维护能力的分析框架。[结果/结论] 应当强化青少年数字传播治理能力、完善数字传播制度体系、打造安全健康数字生态，构筑起青少年数字传播素养培育的内在屏障、支撑屏障和环境屏障，从而有效增强青少年的数字传播思维和安全治理水平，为建设网络强国、数字中国注入强大动力。

关键词：青少年,数字传播素养,"四力"模型,网络信息安全,

基金资助：本文系教育部新文科研究与改革实践项目“聚焦未来技术人才培养打造船海特色通识课程新体系”（项目编号：2021070035）研究成果之一。