我国未成年人阅读研究主题挖掘与内容分析

来源：图书情报工作杂志2025年第7期北京时间：

作者：高凡,喻兴佳

单位：1 西南交通大学公共管理学院 成都 610031;2 四川现代教育集团 德阳 618000

摘要：[目的/意义] 未成年人作为全民阅读重点群体受社会高度重视，有关研究呈现出学科大融合的明显特征。对已有成果进行回溯，明晰未成年人阅读研究的交叉融合之势，为未来理论拓展和实践发展提供参考。[方法/过程] 以中国知网为数据来源，采用BERTopic建模技术对研究成果依次进行主题识别、主题聚类和趋势展示，由浅入深逐级剖析主题内容和变化成因，并提出未来研究建议。[结果/结论] 我国未成年人阅读研究至今已形成15个研究主题，聚类为阅读推广、早期阅读、社会阅读、阅读素养、阅读障碍5大主题类群。在2006、2012、2015、2018年受国家政策倡导、基本权利保障和技术转型要求三大因素影响，呈现明显的主题研究强度变化。未来研究需继续结合多学科研究范式，在阅读推广、社会阅读、阅读障碍类群发力，并顺应国家和时代转型要求。

关键词：未成年人阅读,建模技术,BERTopic,内容分析,