数智时代我国全民数字素养框架构建与实证

来源：图书情报工作杂志2025年第9期北京时间：

作者：秦鹏晰,刘万国

单位：东北师范大学, 长春 130117

摘要：[目的/意义] 数智时代带来的生产生活方式变革要求全面提高公民数字素养，构建全民数字素养框架旨在为公民素质的跃升提供指南。[方法/过程] 以《提升全民数字素养与技能行动纲要》为指导，构建数智时代我国全民数字素养框架，包含数字伦理、接入、社交、消费、生产、决策等6项一级指标，24项二级指标，并选取2 719名被试开展实证研究。[结果/结论] 研究结果表明，我国公民数字素养水平整体较好，但也存在数字接入与数字生产能力不足、大学数字素养教育重视程度不够、不同年龄段群体表现差异较大、城乡二元化问题仍然严峻、数字素养发展战略适应性不佳、尚未在社会层面形成数字素养培养体系等问题。对此，研究提出加强对数字消费行为的监督与数字生产的正向引导、持续扩展大学数字素养教育功能、全方位营造和谐向上数字文化氛围与绿色健康网络环境、夯实农村偏远地区数字素养教育根基、制定地方性数字素养发展战略规划、加深社会各界在数字素养培养领域合作等建议。

关键词：数字素养,数字素养框架,数字素养教育,