“大思政课”视野下高校图书馆实践育人“大课堂”建设的现状、案例与路径
来源：图书情报工作杂志2025年第10期北京时间：
作者：张淼,杨蕾
单位：武汉大学图书馆 武汉 430072
摘要：[目的/意义] 剖析当前我国高校图书馆实践育人现状及案例，为新环境下高校图书馆实践育人发展提供路径参考。[方法/过程] 通过网络调研及文献调研，从认知性实践、交往性实践、工具性实践3个方面对“双一流”建设高校图书馆实践育人现状进行对比分析，并对武汉大学图书馆实践育人“大课堂”建设的探索展开案例研究，总结高校图书馆实践育人“大课堂”建设经验。[结果/结论] 提出包括思想引领、体系构建、方法创新、队伍建设、评价机制等5个方面的建设路径，助力高校图书馆实践育人服务的高质量发展。
关键词：“大思政课”,实践育人,图书馆育人,高校图书馆,
基金资助：本文系武汉大学图书馆青年馆员科研引导基金项目“‘三全育人’视野下高校图书馆阅读推广的实践育人路径研究”（项目编号：2022-PY-03）和武汉大学2023年度思想政治工作培育示范项目“‘武汉大学图书馆’微信公众号：指尖上的思政教育”（项目编号：8）研究成果之一。
