教材建设赋能学生成功：美国开放教材试点项目的实践和启示
来源：图书情报工作杂志2025年第11期北京时间：
作者：魏蕊
单位：河北大学管理学院, 保定 071032
摘要：[目的/意义] 以美国教育部开放教材试点项目为例，研究教材建设如何赋能学生成功的实践和启示。[方法/过程] 首先采用网络调查法系统扫描美国开放教材试点项目，然后采用案例分析法从资助的建设主体、建设目标和建设成效3方面分析其支持学生成功的实践，最后提出对我国的启示。[结果/结论] 对我国高等教育新形态教材建设赋能学生成功的启示包括明确细化受资助项目支持学生成功的要求、加强系列高校协同以最大化支持学生成功、聚焦学科重点领域以满足学生成功的需要、加强建设成效的应用评价以赋能学生成功。
关键词：教材建设,学生成功,开放教材,新形态教材,
基金资助：本文系河北省教育科学“十四五”规划课题“面向创新型人才培养的高校图书馆实践育人服务模式研究”（项目编号：2304351）和河北省社会科学发展研究课题“创新战略驱动的公共图书馆知识产权信息服务研究”（项目编号：20210201226）研究成果之一。
