我国高校图书馆AI素养教育实践调研

来源：图书情报工作杂志2025年第18期北京时间：

作者：张淼

单位：武汉大学图书馆 武汉 430072

摘要：[目的/意义] 针对目前高校图书馆AI素养教育的发展，提供有效可行的发展路径，助力学校培养能够适应未来社会和职场需求的高素质人才。[方法/过程] 通过访问图书馆网站及社交媒体平台，调研国内147所“双一流”建设高校图书馆，结合资料查阅，使用标签研究法和内容分析法总结高校图书馆AI素养教育实践，并进行评析。[结果/结论] 高校图书馆AI素养教育已取得诸多成绩，如高校图书馆AI素养教育日益常态化、AI素养教育服务形式多样、合作联动意识初现成果等。但同时也存在AI素养教育发展不均衡、AI资源建设仍需完善、AI素养教育缺少理论指导、AI素养教育内容缺乏针对性、缺乏评价与反馈机制、馆员队伍建设道阻且长等问题，面临AI技术的快速发展及较高的资金支持等挑战。提出强化重视与协作，推动AI素养教育均衡发展；加强理论指导，制定AI素养教育标准；整合资源，构建AI素养资源体系；精准聚焦，创新AI素养教育形式；多维考察，建立AI素养教育评估方式；多措并举，提升AI素养教育师资力量等发展建议。

关键词：人工智能素养,AI素养,人工智能,高校图书馆,