基于CIPP模式的高校图书馆阅读推广成效评价指标体系构建
来源：图书情报工作杂志2025年第22期北京时间：
作者：钟鑫,王宇,王刚
单位：1 沈阳师范大学图书馆 沈阳 110034;2 沈阳师范大学教育科学学院 沈阳 110034
摘要：[目的/意义] 构建科学完备的高校图书馆阅读推广成效评价指标体系，是提高高校图书馆阅读推广工作标准化水平、促进新时代高校图书馆高质量内涵式发展的关键举措。[方法/过程] 以CIPP（Context, Input, Process, Product Evaluation）模式为基本框架，以落实高校立德树人根本任务为主线，以融入高校高质量内涵发展为依托，以充分发挥图书馆校园文化中心的引领作用、实现全方位育人为落脚点，从背景、输入、过程和成果4个维度构建高校图书馆阅读推广成效评价模型。基于政策、理论与实践经验依据，拟定高校图书馆阅读推广成效影响因素，综合运用多元因子分析以及层次分析法确定评价指标体系结构与权重。[结果/结论] 构建包含4个评价维度、12项评价指标和59个观测点的高校图书馆阅读推广成效评价指标体系。在对指标体系进行反思的基础上，从评价模式、评价手段、评价人员专业性和评价管理机制等方面提出实施高校图书馆阅读推广成效评价的建议。
关键词：高校图书馆,阅读推广成效,评价指标体系,
基金资助：本文系2023年度辽宁省图书馆学会研究课题“高校图书馆阅读推广服务效能评价研究”（项目编号：2023tsgxhybkt-020）研究成果之一。
