美国高校图书馆信息素养教育新特点及启示
来源：图书情报工作杂志2025年第24期北京时间：
作者：吴瑾,王宇,薛佳
单位：沈阳师范大学图书馆 沈阳 110034
摘要：[目的/意义]对美国高等教育界和高校图书馆的信息素养教育进行积极探索，以此为我国高校图书馆信息素养教育课程建设提供借鉴。[方法/过程]通过梳理美国高等教育信息素养教育标准、框架的演进，结合对美国高校图书馆开展信息素养教育创新实践的分析，总结美国高校图书馆信息素养教育以元素养为教育核心理念、与学术研究有机融合、关注批判性思维养成、重新定义图书馆员角色、拓展信息素养教育边界、积极应对泛信息环境等发展趋势与新特点。[结果/结论]借鉴美国的信息素养教育实践经验，在加强政策引领，构建多维合作教育模式，拓展信息素养教育应用场景、打造多模态教育空间、加强师资培养等方面，可对我国提供重要启示。
关键词：高校图书馆,信息素养教育,课程建设,教学实践,
基金资助：本文系辽宁省教育厅2021年度科学研究经费项目“数字化校园建设视角下高校图书馆智慧服务体系构建”（编号LJKR0363）研究成果之一。
