现实自我成长何以可能：建构中国社会工作自主知识体系的心理学审视

来源：社会科学辑刊杂志童敏，厦门大学社会与人类学院教授，博士生导师；邓洁，安阳师范学院法学院社会工作系助理教授。 年第6期北京时间：

作者：童敏

单位：厦门大学

摘要：随着我国社会治理下沉以及人们参与社会生活要求提高，促进现实环境中人的自我成长，既是基层治理中开展专业社会工作的核心命题，也是我国实现人的现代化的根本诉求。然而，有关现实环境中如何实现人的自我成长的讨论却很少。这源于长期以来自我成长通常被视为个人的心理成长，使其与现实环境相分离。为此，只有深入考察现实环境中人的自我成长的心理机制，才能更好地推进中国社会工作高质量发展。通过对比注重外部观察的实验心理学与关注内部体验的人本主义心理学这两大心理学传统发现，布伦塔诺所倡导的注重现实生活体验的经验心理学试图创建一种能够促进人与环境交互影响的心理学框架，恰好与中华优秀传统文化相契合。中华优秀传统文化一直关注人与环境的交互影响，并且强调人的心灵具有超越人与环境的对立以及领悟宇宙生生不息之“道”的能力。由此观之，布伦塔诺的心理学框架或可为中国社会工作自主知识体系的创建提供现实自我成长的心理学依据。

关键词：自我成长；现实环境；中国社会工作；自主知识

基金资助：教育部哲学社会科学研究重大专项项目（2024JZDZ036）