思政课“讲道理”的日常生活基础

来源：社会科学辑刊杂志吴宏政，吉林大学马克思主义学院教授，博士生导师；李泰霖，吉林大学马克思主义学院博士研究生。 年第3期北京时间：

作者：吴宏政李泰霖

单位：吉林大学

摘要：习近平总书记提出“思政课的本质是讲道理”。把道理讲深、讲透、讲活的重要方法之一在于，充分发挥日常生活在思想政治教育中的直观性作用。日常生活是思政课的“立意”基础。明确思政课的“立意”是讲好思政课的前提，而实现人民的“美好生活”是思想政治教育以人民为中心的根本立意。为此，思政课要把日常生活世界作为“思政大课堂”。为了达到这一“立意”，就要基于日常生活做好思政课的“素材选择”。充分利用日常生活素材的感性亲近性，加强经典素材与日常生活素材的衔接，从而基于日常生活素材深化“讲道理”。在素材选择基础上，要进一步做好面向生活世界的“话语转换”。基于价值观“日用而不觉”的特征和日常生活话语的基本特征，不断推进“教材话语”向“日常生活话语”的转化。

关键词：思政课；讲道理；日常生活

基金资助：国家社会科学基金重点项目（20AZD008）