英语教师开展行动研究的个案研究：活动理论视角
来源：上海财经大学学报杂志2024年第2期北京时间：
作者：范厉杨 杨鲁新
单位：北京外国语大学中国外语与教育研究中心\r\n北京外国语大学中国外语教材研究中心／英语学院
摘要：依托活动理论，本研究采用历时质性个案研究方法，对一名小学英语教师在教师培训项目中开展行动研究的经历进行了深入探究。多来源数据（访谈、观察和反思日志）分析发现，该教师开展行动研究的过程是一个充满矛盾与张力的拓展学习过程。与导师的互动及研究结果很大程度上决定了该教师能否实现理论与实践的交融互益。本研究表明特级教师和高校专家的耐心指导与研究支持及教师自身能动性在小学英语教师的专业发展中发挥着重要作用。
关键词：行动研究；活动理论；小学英语教师；矛盾
