英语专业精读课中显性培养思辨能力的行动研究
来源：上海财经大学学报杂志2024年第4期北京时间：
作者：夏燕 张虹
单位：北京外国语大学英语学院 北京外国语大学中国外语与教育研究中心
摘要：培养英语专业学生的思辨能力已成为英语专业教学培养规格中的能力要求之一，实现该目标的路径之一是在精读课中显性融入思辨能力教学。本文报告了一项历时三年系统地在英语专业精读课中显性培养学生思辨能力的三轮合作行动研究，分别聚焦于“将思辨能力融入精读教学”“提升思辨能力教学显性化程度”以及“采用概念型教学法并提供适切的教学支架”。研究结果显示，这三轮行动取得了较显著的成效， 不仅提高了学生的语言能力，也增强了他们的思辨能力。
关键词：精读教学；思辨能力；显性融入思辨能力教学方法；行动研究
